|
|
Sunday, May 20th, 2012
| |
2:43 am
|
Беседовала на днях со старшей дочерью, и речь зашла о фантастике, развитии технологии и будущем. Она вспомнила, что в фильме "Гостья из будущего" был аппарат, читающий мысли. Стали думать, нужно ли такое приспособление или от него только вред. Разговор сам по себе интересный, особенно с одиннадцатилетней девочкой.
А потом вспомнилось, что лет в 16 готова была продать несколько лет своей жизни за что-то, позволяющее заглянуть в голову некоторых взрослых и узнать их мысли. Вот было жизненно необходимо мне это знать. Сейчас понимаю: мое счастье, что не было такого приспособления. Ох как я была бы разочарована узнав, о чем же они думают.
На работе часто, особенно с подростками, использую фразу "к сожалению, у меня нет специального рентгена, чтобы читать твои мысли. Скажи словами, иначе я не пойму и не узнаю". И каждый раз немного лукавлю, потому что не "увы", а "к счастью".
Не то, чтобы не интересно. Но сейчас я не дам и часа своей жизни за возможность прочесть чужие мысли. Ни на работе: какой смысл в прочитанных мыслях пациента, если он сам их не осознал и не сказал? Что с ними делать потом ему и мне? Ни в частной жизни: у нас в головах такая невообразимая каша, что пусть каждый разбирается с ней сам в меру своих способностей.
Теперь я знаю точно, взрослые люди думают о каких-то очень странных вещах.
|
|
(11 comments | comment on this)
|
| Thursday, May 10th, 2012
| |
2:49 am - Тень, часть третья и последняя: кто хозяин в доме.
|
Логично предположить, что далее последуют практические советы. Например, "бороться с Тенью можно так...", или "каждый день медитируйте по 20 минут", или еще лучше, "опросите своих близких...". Увы. Никаких хитрых приемов и кроликов из шляпы здесь не будет. Почему?
Потому что бесполезно давать советы. Медитация хороша сама по себе, но если мы что-то вытеснили - значит мы не можем это увидеть. Я не верю во внезапные просветления. Будем мы присматриваться или нет, очень сложно разглядеть что-либо в кромешной тьме. Хотя присмотреться всегда стоит, да. Вне зависимости. Опрашивать близких тоже бесполезно по причине того, что у них своя Тень, которая может сыграть с нами злую шутку. Они ведь тоже видят все через призму своей персональной Тени, и мы можем получить очень интересную, но не имеющую ничего общего с действительностью, характеристику.
В общем, у меня есть две новости: хорошая и плохая. Плохая заключается в том, что бороться с Тенью бесполезно. Тень нельзя победить, Тень нельзя исчерпать. Она всегда будет с нами до тех пор, пока мы живы. Потому что диалектика. Потому что мы так устроены. Потому что энергетическое равновесие. Потому что человек не должен состоять только из света, иначе это не живой человек: Тень придает нам витальности, энергии, в ней заложено творческое начало. Это если уметь с ней правильно обращаться. Поэтому хорошая новость заключается в том, что бороться с Тенью не нужно. Она важнейший элемент нашей психической структуры. Нужно учиться с ней жить и строить отношения в процессе непрекращающихся переговоров.
( много текста )
|
|
(30 comments | comment on this)
|
| Tuesday, May 8th, 2012
| |
1:50 am - Тень, часть вторая: развитие сюжета.
|
Предположим, есть такое понятие как Тень. Есть совокупность неких, как правило, отрицательных, примитивных, низких качеств, равная нам по величине. К которой у нас нет доступа. Дальше-то куда, и что это значит для нас?
( Read more... )
|
|
(8 comments | comment on this)
|
| Monday, May 7th, 2012
| |
2:16 am - Тень, часть первая: что это и откуда берется.
|
Тень — это бессознательный комплекс, под которым подразумевают подавленные, вытесненные или отчужденные свойства сознательной части личности. Тень является частью Эго, но выходит из Бессознательного. Игнорирование или незнание Тени может вызывать рассогласование личности. Фигура Тени персонифицирует собой всё, что субъект не признаёт в себе и что всё-таки— напрямую или же косвенно— снова и снова всплывает в его сознании, например, неприемлемые тенденции.
В аналитической психологии принято выделять как созидательные, так и деструктивные аспекты Тени человека. В деструктивном аспекте Тень представляет собой то, что человек не принимает в себе самом. Например, человек, считающий себя добрым, обладает теневыми качествами грубости или злобности. И наоборот, у жесткого по характеру человека в Тени остается нежность, чувствительность. В конструктивном аспекте Тень представляет собой положительные, полезные качества.(с)
Цитаты из разных источников.
( что это означает в переводе на человеческий язык? )
|
|
(12 comments | comment on this)
|
| Monday, April 30th, 2012
| |
10:17 pm - Непридуманные диалоги: у дантиста
|
Я, садясь в кресло:
- доктор, боюсь, будет сложно вытащить эту железку. она еще из Советского Союза.
Дантист, берясь за инструмент:
- не волнуйся, мамочка, я тоже из Советского Союза.
|
|
(20 comments | comment on this)
|
| Sunday, February 5th, 2012
| |
1:12 am - Драма
|
Дано: Достаточно Обидчивый Почти Подросток, Последний Кусок Очень Вкусного Торта, родители на подпевках.
Ситуация:
Последний кусок очень вкусного торта обещан детке. В процессе ужина возникает дискуссия на отвлеченную тему. Спор разгорается не на шутку, чадо страшно обижается на какую-то реплику и уходит в свою комнату. Проходя мимо стола, ребенок сообщает что тортик она есть не хочет, ешьте, мол, сами, изверги-родители. Напоминаю, тортик вкусный. Родитель тоже человек и не дурак съесть сладкое. Но у взрослых железная сила воли, никто к торту не прикасается. Через полчаса безуспешных попыток взрослых вытащить из деточки на что такая страшная обида (это не очевидно), действующие лица опять сталкиваются на кухне. Кусок торта так и лежит на столе. Рядом сидит пес и плотоядно облизывается. Ребенку предлагают все-таки доесть многострадальное лакомство, а то на него слишком много претендентов. Отпрыск отказывается и повторяет, что в тортике не заинтересована, проехали. И это уже после того, как вроде бы достигнут шаткий, но мир.
Вопрос:
Что бы вы сделали с последним куском торта?
Буду очень признательна, если напишете не только что, но и обоснуете ответ.
Кроме того, мне интересно, если вы можете вспомнить себя подростком, - как бы вы хотели чтобы родители разрешили эту ситуацию?
x-post в tipesh_esre_ru
|
|
(53 comments | comment on this)
|
| Sunday, January 29th, 2012
| |
1:37 am - Рабочее: о кризисе среднего возраста
|
...мы воспринимаем жизнь как прямую линию, у которой есть начало и конец. Чем дальше мы от начала - тем ближе к концу. В какой-то волшебный момент метроном начинает тикать, а мы нервничать. В этой точке поселяется "кризис среднего возраста": сомнения, раздумья, импульс немедленно что-либо изменить в жизни. Часто оно звучит как желание успеть на уходящий поезд. Уходящий - куда? Не является ли другой поезд (любой) всего лишь сменой транспортного средства, везущего нас в сторону конца? И какая разница, на каком поезде, лошади или автомобиле туда двигаться? Это, разумеется, если мы рассматриваем жизнь линеарно: от начала и до конца по прямой.
( Все выглядит немного иначе, если посмотреть на жизнь как на перевал через гору )
|
|
(59 comments | comment on this)
|
| Wednesday, January 25th, 2012
| |
1:48 am - Из сегодняшней лекции:
|
|
| Tuesday, January 24th, 2012
| |
3:08 am - Учебное: диалоги, вырванные из контекста
|
|
- прыжок из окна в твоем сне вызвал у меня ассоциации с эмиграцией. как тебе кажется, это могли быть твои эмоции по поводу переезда?
- если бы это были мои эмоции, связанные с эмиграцией, я бы увидел не прыжок, а что меня из этого окна выкидывают. - архетип - это нечто, находящееся в бессознательном. но даже если бы оно находилось в сознательном, мы все равно никогда не смогли бы его увидеть, потому что он проявляет себя только через символы.
- как Б-г, да? - кто-нибудь помнит, на чем я остановился в конце предыдущей лекции?
- да.
- и на чем же?
- ты сказал, если вам кажется, что вы хоть что-то поняли, то вы ошибаетесь. вы не поняли ничего. P.S. Нашла у себя в журнале тэг "печенье". Долго медитировала над ним. Не иначе как происки бессознательного.
|
|
(11 comments | comment on this)
|
| Friday, December 31st, 2010
| |
7:47 pm - торопливое, на стыке.
|
Год был безумный: не хороший, не плохой, а где-то за гранью добра и зла. Впервые затрудняюсь дать году оценку.
Итогов нет, один бесконечный процесс. Даже сложно определить в какой конкретно точке этого процесса ты находишься.
Все живы-здоровы - и слава Б-гу.
Пусть в следующем году будет не хуже.
Всех празднующих - с Новым Годом. Пусть он будет таким, каким вам нужно и хочется.
И чтобы все были здоровы - пожалуй, главное.
С остальным разберемся - в это я верю.
|
|
(12 comments | comment on this)
|
| Friday, November 27th, 2009
| |
5:20 pm - Проблемные vs беспроблемные дети. Часть 2.
|
Возможно, кто-то сейчас спросит меня: ты предлагаешь всех больных, бездомных, слабых, нежизнеспособных - на корабль, и пусть справляются как хотят? Я отвечу заранее, чтобы потом не возвращаться к данному вопросу: нет, я этого не предлагаю. Нет, я этого даже не думаю. Нет, это не способ. Да и вообще - нет, и все.
Но я хочу, чтобы хотя бы изредка, хотя бы иногда, мы задумывались о том, что происходит с сильными, умными, здоровыми. Все же в двадцать первом веке у нас не такой маленький ресурс, чтобы его хватало только и исключительно на слабых и проблемных.
Эта тема имеет отношение и к взрослым, но все же проще рассматривать ее в контексте детей. Кроме того, взрослые - это выросшие дети.
Так что же происходит с беспроблемными детьми пока мы занимаемся проблемными или своими делами?
Один вариант - стать проблемным, как я уже сказала раньше. Трудности появляются практически из воздуха. У кого-то посерьезнее, у кого-то нет. Мы гадаем, что же произошло. А ничего не произошло, просто внимательный ребенок наконец-то понял как устроен мир и как получить свой кусок ресурса. Кто-то раньше, кто-то позже. И либо получит, либо нет.
Другой вариант - ничего не происходит. Он справляется сам. Один. Без нашей помощи. Он учится обходиться без внимания, без того, чтобы видели его потребности. Результат? Сложности в межличностных отношениях во взрослом возрасте. Неумение строить отношения. Непонимание собственных потребностей. Отмена себя ради другого. Попытки получить внимание в обход. Манипуляции. Все это мы видим потом на выходе у сильного беспроблемного ребенка. Всего этого могло не быть.
В силу своей работы, мне приходится часто видеть сколько же мы не додаем сильным детям. И насколько им это нужно, пока они еще на что-то надеются. Потом перестают. Предпочитают рассчитывать исключительно на себя - и так всю жизнь. Как много раз мы оставляем их один на один с вопросами, проблемами, их битвами и непониманием, без защиты, даже без понимания того, что с ними происходит. И как конкретно это отражается на их будущей жизни - это уже когда работаешь со взрослыми.
Безусловно, для меня это повод задуматься. В том числе над тем, кого из пациентов выбрать в условиях нехватки ресурса. Иначе получается обратная дискриминация: у сильного практически нет шанса на помощь пока все занимаются слабым. А ему нужно не меньше, просто он сильнее. До поры до времени.
|
|
(44 comments | comment on this)
|
| |
4:23 pm - Проблемные vs беспроблемные дети. Часть 1.
|
Спасибо всем высказавшимся в предыдущем посте.
Это помогло мне четче сформулировать уже не дилемму, но мысль.
В детском саду основное внимание воспитателей направлено на "плохо себя ведущих" детей. Беспроблемные - а что с ними уже случится, они всегда найдут себя чем занять, разберутся, хорошие детки. Семья будет развивать, если недостаточно.
В школе основное внимание уделяется слабым ученикам, проблемным ученикам. Чего возиться с беспроблемными, они в порядке. Ну да, могли бы получить больше знаний, могли бы больше развиться, но есть приоритеты. Приоритет - всегда тот, кто создает проблемы. Так устроено.
В семье - всегда больше внимания уделяется проблематичному ребенку. Он требует внимания, о нем беспокоятся, за него волнуются. Сильный ребенок справится сам, он хороший, он умный, он понимает.
Все дети нуждаются во внимании. Это аксиома. Получается, мы сами культивируем детские проблемы. Если быть проблемным означает получить больше внимания - так почему бы им не стать? Вектор внимания для ребенка не играет роли: плюс или минус - уже не столь важно, когда есть недостаток этого самого внимания. Проблемным быть, в какой-то мере, выгодно, как бы странно это ни прозвучало.
Дети не слепые, и если они с младенчества видят, что больше получит тот, у кого сложности, - у части детей эти сложности будут. Когда речь идет об ограниченном ресурсе (внимание), то все способы хороши, чтобы этот ресурс заполучить.
Взрослым может казаться, что это извращенная логика, но, увы, это логика детского выживания. И никакие объяснения, что быть хорошим лучше, чем плохим, тут не помогут. Дети не слушают наши речи, они смотрят как происходит на самом деле. И что же они видят? Хорошим быть невыгодно - ты лишаешься ресурса, который тебе необходим. Самый распространенный пример - когда выгодно быть больным. Потому что тогда о тебе заботятся.
То же самое происходит и с детскими проблемами. Они - сообщение ребенка о том, что ему не хватает. Чего конкретно не хватает - надо разбираться. Детское вранье, воровство, непослушание, проблемы в школе - все оттуда. Они не делают это специально или сознательно, чтобы добиться чего-то, отнюдь. Где-то глубоко отложилось, что внимание проще всего привлечь, создавая проблемы окружающим или себе. Пока ты в порядке - тебя никто не видит. И это то, что мы, взрослые, транслируем детям. Сами.
|
|
(34 comments | comment on this)
|
| |
1:45 pm - Этические дилеммы в рамках ограниченных ресурсов.
|
Предположим, речь идет не о частной практике, а о работе в организации. У вас есть некоторое количество часов, отведенных на терапию. Из них остался один свободный час.
К вам приходят два пациента. Вы знаете, что работать сможете только с одним из них. Обоим приблизительно 17 лет, оба учатся в школе, у обоих проблемы.
Юноша А., прекрасный ученик, хорошие отношения со всеми, умный мальчик из хорошей семьи, со всем справляется сам, никому не создает сложностей. При этом есть внутренние конфликты, которые стоит проработать. Нет, с ним ничего не случится, он со всем справится. Вы знаете, что если дать ему сейчас возможность терапии - жизнь его сложится лучше, чем сложилась бы без. Возможно, он сумеет построить более здоровую семью в будущем, не разведется, сможет достичь большего и быть счастливым.
Юноша Б., проблемный ученик из проблемной семьи, сложности управления агрессией, сложности в межличностных отношениях, на грани вылета из школы, есть опасение, что будет искать решение в наркотиках и алкоголе. Вы знаете, что с помощью терапии он возможно закончит школу, адаптируется в обществе на нижней-средней ступеньке, не скатится на социальное дно.
У обоих примерно одинаковый уровень мотивации.
У вас есть только один час. Вы не сможете поделить его на двоих. Добавить час вы тоже не можете, потому что это будет за счет других людей, одна из которых - ваша дочь.
Что бы вы выбрали?
Такие дилеммы хорошо помогают еще раз определить свои взгляды на место личности в обществе. Что тебе важнее - счастливый индивидуум в социуме или благополучие социума в целом. Общий средний уровень или разброс по крайностям. Увы, в таких ситуациях выбор диктуют исключительно личные взгляды терапевта. А еще эти дилеммы помогают терапевту лучше осознать ограниченность своих возможностей и научиться справляться с фрустрацией.
Как-то так складывается, что в последнее время я много занимаюсь темой фрустрации во всех ее проявлениях.
|
|
(72 comments | comment on this)
|
| Saturday, October 24th, 2009
| |
11:42 pm - Родительское.
|
Прихожу на днях с работы.
- Мама, мама, я за диктант 80 получила! И моя подружка - тоже 80! Одинаковые оценки и даже ошибки одинаковые, представляешь?
- Здорово, - отвечаю. Прекрасно. Молодец. А чего ошибки одинаковые - списывали что-ли друг у друга?
- Да нет, - смеется. Просто мы думаем одинаково.
Тащит тетрадку. Действительно, диктант. Действительно, восемьдесят: две ошибки.
Поясняет:
- Нам эти слова задали учить несколько дней назад. Я не учила и получила восемьдесят.
- Замечательно, - напрягаюсь я - Это здорово, что не учила и все написала. Но, заяц, почему не учила, если задали?
И тут деточка выдает мне пламенную речь минут на десять, вкратце сводящуюся к следующему:
( Read more... )
|
|
(16 comments | comment on this)
|
| Saturday, September 26th, 2009
| |
4:47 am - Мифические существа среди нас.
|
Не раз и не два приходилось слышать фразу "это вредит имиджу вашей профессии". Да и сама, чего там, ее употребляла. Теперь же всерьез задумалась: что это за профессия, когда любой неосторожный чих вредит ее имиджу!? Потратив несколько дней на размышления, пришла к любопытным выводам.
Существует стереотип. Точнее, два мифа, противоречащие друг другу, но имеющие одни корни.
С одной стороны, психолог обязан быть непогрешимым, воплощением мудрости и вселенского добра. Он должен быть практически свят, чтобы с честью нести знамя. Идеальный семьянин, классический сангвиник, характер стойкий, нордический. Понятно, что никаких тараканов в голове не предусмотрено - он же психолог! А еще он умеет менять людей по мановению волшебной палочки, которая, разумеется, припрятана у него в кармане.
С другой, психолог - опасный зверь: манипулятор, шаман, который может заставить человека измениться вопреки его желанию, и несчастная жертва сама не поймет как жестоко с ней обошлись. Он может угрожать, давить, пугать; быть мягким и тактичным. Итог один - он что-нибудь да сотворит с вами, причем это вам не понравится. Он самодур, истерик, нарцисс, здоровые люди в психологию не идут, а вы видели, что у самого психолога внутри?! Не люблю. Боюсь. Нафиг.
( Read more... )
|
|
(30 comments | comment on this)
|
| Thursday, September 24th, 2009
| |
11:18 am - Откровения совы.
|
Знакомая прислала забавный текст.
Отсмеявшись, стала вспоминать как оно происходит у меня. И вот что я обнаружила:
Нет силы на свете, которая может меня рассмешить до одиннадцати утра. Те, с кем приходится сталкиваться по работе в утренние часы, думают, что черный юмор - мой конек. Счастливцы, они не знают, что до одиннадцати я не шучу.
( Read more... )
|
|
(18 comments | comment on this)
|
| Tuesday, September 22nd, 2009
| |
1:59 am - Школа и формирование мировоззрения.
|
В пятом классе я ударила девочку.
Не помню точно, что мы не поделили: кто-то кому-то в чем-то отказал. Или предложил что-то не то. Или согласился, но не так, не тем и не туда.
Проблема заключалась в том, что она обиделась. Начитанная девочка с богатой фантазией на каждой перемене очень тихо обкладывала меня шестиэтажным матом. Так продолжалось довольно долго. Пожаловаться я не могла - это было ниже моего достоинства, тем более, мне никто бы не поверил. Кроме того, меня учили, что ябедничать нехорошо. Ответить тем же я не могла по смешной причине - родители вбили мне крепко-накрепко в голову - нельзя становиться на одну доску с хамом - опускаешься до его уровня. Этого я себе тоже не могла позволить. В какой-то момент долго сдерживаемый гнев прорвался наружу: на очередную порцию непотребщины я двинула ей кулаком в живот.
( Я промахнулась дважды. )
|
|
(19 comments | comment on this)
|
| Monday, September 21st, 2009
| |
11:09 am - О советской психологии.
|
В результате дискуссии в ![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/community.gif?v=92.2) psy_pro, на которую я давала ссылку, меня там забанили. За нарушение правил сообщества. Ага. Вместе с виновником торжества ![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif?v=92.2) dyment и еще несколькими несогласными. Попросту говоря, заткнули рот. Хорошо еще не вкололи чего-нибудь.
Видимо, правила этого сообщества предписывают согласованность с генеральной линией партии. А я не, уж простите.
И если убрать бесконечное удивление и говорить серьезно, то мне очень жаль. Не себя в сообществе. Но того, что советская психология в головах психологов пост-советского интернетного пространства, казалось бы, должных давать пример толерантности и вдумчивости, ничем не вытравима.
Что вопли профсоюзных "шурочек" - Ату его, ату! - все так же поощряются, а все, не разделяющие линию партии и профсоюза, - им никто права голоса не давал.
Что модератор может пренебрежительно разговаривать с любым участником сообщества только по праву бытия модератором. В России любой облеченный властью - уже царек. Даже если он психолог.
Что вместо разбора случая, со всеми его плюсами и недочетами, начинается истеричная травля.
Что отказ от публичного линчевания коллеги все так же карается. Негласно, разумеется.
Что все это так недалеко ушло от того, что было много лет назад. Казалось бы, уже другое поколение, ан нет. Ничто не берет этот подход.
Грустно. Просто грустно.
|
|
(37 comments | comment on this)
|
| Saturday, September 19th, 2009
| |
12:35 pm - Provoking Style vs Vanilla Style in Psychotherapy.
|
дискуссия в psy_pro
С одной стороны, история, обсуждаемая в посте, вызывает у меня смешанные чувства. Ну не мой это метод.
С другой, реакция оппонентов и крики о насилии кажутся слегка истеричными на пустом месте. Просто потому, что в головы намертво вбито: психолог - good guy, такая пушистая жилетка, которая все понимает и со всем соглашается. И стоит чуть отступить от этой роли - как в описанном случае - начинаются крики о жестокости. Не вижу я там нарушения этики, и насилия тоже не вижу, хоть тресни. Мой этический камертон молчит.
С третьей, ясно, что есть границы любой провокативности. К сожалению, известны случаи, когда эти границы нарушались.
С четвертой, может быть, тут играет роль разница менталитетов, и особенно - разница в состоянии систем душевного здравоохранения. То есть, дамы всерьез предполагают, что в стационаре возможна ситуация, когда ребенок беззащитен и над ним могут издеваться. Что в израильской системе невозможно по определению.
Ну а для меня это опять поднимает вопрос, который последнее время часто всплывает в профессиональных обсуждениях:
Vanilla Style vs Provoking Style in Therapy?
И где плоскость интеграции между ними?
Да и не только в терапии, на самом деле.
Сначала я подумала, что хотела бы послушать исключительно мнения коллег. А потом поняла, что тема актуальна не только для тех, кто, но и тем, для кого, собственно, все это делается. Так почему все за закрытыми дверями?
Буду рада любым мыслям по поводу. Не по поводу дискуссии, на которую ссылка (дискуссия себя исчерпала, туда ей и дорога), а по поводу самой идеи провокативной терапии. Разумеется, если она проводится человеком, у которого есть лицензия и этичности которого вы доверяете, а не шарлатаном с улицы.
current mood:  thoughtful
|
|
(118 comments | comment on this)
|
| Friday, September 18th, 2009
| |
11:29 am - ... за наше счастливое детство.
|
Мне тут на днях не повезло. Я подцепила какой-то вирус.
В воскресенье было еще ничего. В понедельник я, как та курица, которая уже без головы, но сама этого не осознала, отбегала полный рабочий день. Во вторник стало очевидно, что наступил кирдык. И я свалилась. Да так, что не было сил даже дойти до врача. Отвалявшись пару дней и почувствовав себя лучше, я добрела, наконец, до поликлиники. Мой терапевт встретила меня как мать родная. Послушала, посмотрела, выписала кучу всякой дряни, включая больничный задним числом.
Внезапно ее заинтересовало, чем же я лечилась эти дни. Я, как двоечник на экзамене, немедленно начала оправдываться: вот чай с медом пила, таблетки, капли в нос; а когда было совсем хреново - лежала или спала. "Повезло тебе с мужем", вдруг сказала доктор. "Что?" переспросила я, лихорадочно пытаясь найти связь между моей фразой и ее. "Повезло тебе с мужем" - повторила она - "видишь, он дает тебе лежать или спать".
Видимо, мое лицо отразило столь сложную гамму чувств, что она продолжила свой монолог, не дожидаясь моего ответа:
( Read more... )
|
|
(32 comments | comment on this)
|
| Wednesday, September 16th, 2009
| |
1:30 pm - Меланхоличное.
|
|
Интересно, почему счета всегда приходят вовремя, а чеки, посланные почтой, - теряются или задерживаются.
|
|
(4 comments | comment on this)
|
| |
12:05 am - Мимоходом.
|
Очень часто сложные и непонятные отношения между двумя людьми проясняются одной старой фразой:
Anything you can do - I can do better.
|
|
(6 comments | comment on this)
|
| Tuesday, April 28th, 2009
| |
12:44 am - еще один День Памяти.
|
нехарактерно пустой и тихий вечерний Иерусалим.
ожидаемо, но все равно внезапно - минутная сирена.
Иерусалим и так не самый легкий город,
а если очистить улицы от живой и цветной толпы,
выключить все звуки и пустить сирену -
это сильное ощущение, почти мистическое.
יהיה זכרם ברוך
|
|
|
| Monday, April 20th, 2009
| |
11:21 pm - День Памяти Жертв Катастрофы
|
в этом году посвящен погибшим в Катастрофе детям.
Чем старше становишься - тем тоньше чувствуешь.
Вечная память.
|
|
|
| Wednesday, April 15th, 2009
| |
1:07 am - все те же от двух до пяти.
|
С., 5 лет.
- девочка, ты чья?
- я ничья, сама по себе.
- а откуда ты взялась?
- из манежа!
- а в манеж тебя кто посадил?
- никто, там была маленькая дырочка, я в нее пролезла и стала жить.
|
|
(3 comments | comment on this)
|
| Monday, March 9th, 2009
| |
7:03 pm
|
На днях рассказали байку в стиле царя Соломона и его кольца.
Скорее всего байка известная, но как-то прошла раньше мимо меня.
Приходит еврей к раввину и жалуется:
- Рэбе, все у меня ужасно, работы нет, денег нет, дом разваливается, дочек замуж выдать который год не могу, жена болеет. Сил моих больше нет, подскажи, что делать??
Раввин подумал-подумал, и отвечает:
- Возьми несколько листов бумаги, на каждом большими буквами напиши "так будет не всегда" и развесь их по дому.
( Read more... )
current mood: thoughtful
|
|
(10 comments | comment on this)
|
| Wednesday, March 4th, 2009
| |
11:51 pm - мозаика: на грани фола.
|
* * *
шестнадцать евреев, возраста от 30 до 65
на протяжении полутора часов увлеченно и самозабвенно
дискутируют друг с другом на тему - кто может считаться евреем
и каким конкретно образом можно евреем стать или перестать быть.
сама идея такого диспута кажется абсурдной в приложении к любой другой национальности.
* * *
не особо задумываясь (показалось интересным), скачала кино.
при более пристальном внимании выясняется, что скачаны
фильм про терапевта, целиком воспроизводящий терапевтические сессии, и сериал про подростковые проблемы.
сажусь перед экраном и вижу то же самое, что регулярно вижу на работе.
неописуемые эмоции.
это я решила отдохнуть.
и нашла кино, ага.
* * *
несколько дней назад во время вождения
возникло ощущение, что колеса не слушаются руля.
сегодня доехала до гаража. гаражник прокатился на машине и сказал, что все в порядке.
однако ощущение не прошло, наоборот, усилилось.
теперь кажется, что не только руль с колесами не в ладах, но и тормоза не всегда тормозят.
завтра поеду в гараж еще раз.
если ничего в машине не найдут - пожалуюсь психоаналитику.
|
|
(23 comments | comment on this)
|
| Thursday, February 26th, 2009
| |
11:14 pm - диалоги на бегу.
|
- у меня ничего туда не встает. просто совсем ничего.
- вы должны сесть, открыть ежедневники, найти совпадающее время и...
- мы уже садились и открывали ежедневники.
- и что?
- а ничего. открыли, посмотрели, переглянулись и синхронно закрыли. и знаешь? у меня возникло желание больше никогда его не открывать. на месяц вперед. а еще лучше - потерять. навсегда.
***
- рекомендация психиатра - либо госпитализировать, либо передать в другое ведомство.
- и что вы решили?
- мнения разделились пополам. а ты что считаешь?
- госпитализировать. стабилизировать. после этого - передать в другое ведомство.
***
удивленный взгляд за ужином:
- что ты делаешь?
оказывается, шницель из тарелки уже бодро переложен на кусок хлеба,
накрыт помидором и сверху придавлен вторым куском хлеба.
еще немного - унесла бы в машину и там, заведя мотор, съела.
обеденный стол и тарелка с вилкой - чуждые элементы.
сказывается привычка обедать и ужинать за рулем.
***
опять цветет миндаль.
весна?
|
|
(25 comments | comment on this)
|
| Tuesday, June 10th, 2008
| |
9:30 pm - Гарри Поттер и стакан жидкости.
|
Домашнюю кличку "Гарри Поттер" подрядчик получил после того, как умудрился свалиться с недостроенной лестничной площадки недостроенного второго этажа. Шуму было много, ушибов тоже - шутка ли, падать три с лишним метра. Парень отделался легким испугом.
( сегодня ему еще раз не повезло )
|
|
(36 comments | comment on this)
|
| Thursday, June 5th, 2008
| |
1:48 am - антиреклама
|
|
|
|
|
|
impressed